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搶先讀-天生的數學家《喚醒大腦裡的數學家》世界十大最佳教師的26堂驚奇數感課

「人類天生就是數學家嗎?」
我有一次在電台接受訪問時被問到這個問題。這個問題是衍伸自「人類是天生的科學家」這個主張。要小孩確認某個假設是對是錯,我們不用教小孩試著改變周遭的事物,觀察結果,再重複相同的過程。「實驗」這個行為完全出於直覺,不需要正式的教學。孩子雖然表達不出來,但從他們張開雙眼、開始探索周遭世界的那一刻,就會透過這個方法,以科學方式思考和活動。
- Aug 28 Fri 2020 22:00
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搶先讀--序章:因為平凡才得以改變地區《寫給凡夫俗子的地區再生入門》

從我高一時因投入振興商店街的活動,一腳踏入「地區營造」的世界,很快就過了二十年。在各地從事各種工作的經驗中,我想我也經歷了許多未浮上檯面的「現實」。
原本發展相當蓬勃的活動,最後卻因主辦者疲憊不堪而中止的案例。
複雜的人際關係、憂心未來等導致團隊四分五裂的案例。
被媒體奉為成功案例而無法示弱,誇大事實編造故事、與第一線工作人員衍生嫌隙,被罪惡感淹沒的案例。
因為是與人直接面對面的工作,無論身處何處都會有失敗、挫折,唯有在浮沉之中不被打倒、持續前行,才能堅持至今。這就是「地區營造」的現實。
那麼,該如何在這樣的環境下成功呢?雖然聽起來是歪理,但我不斷宣揚,因為是處理人與人關係的工作,所以「邏輯」甚為重要。
媒體總是呈現鄉鎮市美好的一面,宣揚一些「返鄉、移居青年奮鬥成功的故事」、「老人手牽手同心協力的溫馨佳話」。現實中卻總是各種欲望波濤洶湧,有試圖推翻新作為的在地權貴、嫉妒他人成功的居民、單靠補助金資訊過活徒有虛名的顧問、企圖將功勞占為己有靠攏過來的官員等等。即便處於這樣的環境,不,應該說正因為處於這種狀況,能堅持貫徹經營邏輯者才得以存活,這是我這二十年間的親身感受。此外,我認為應該要將這樣的「邏輯」推及各地的夥伴,才會從以前到現在撰寫了多本書籍。
- Aug 28 Fri 2020 17:00
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內頁預覽《喚醒大腦裡的數學家》世界十大最佳教師的26堂驚奇數感課
- Aug 28 Fri 2020 12:00
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內頁預覽《寫給凡夫俗子的地區再生入門》擺脫寄生政府、再造故鄉價值的教戰法則
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《喚醒大腦裡的數學家》世界十大最佳教師的26堂驚奇數感課
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