臉譜出版部落格

 
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《淬鍊的完美：班尼迪克‧康柏拜區》

【隨書附贈獨家珍藏海報】

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   時當五月某個禮拜二約莫十一點十五分，我棲坐在巴尼嘉書店櫃台後頭的凳子上。我正在品味克里斯多弗史瑪特的長詩〈神的羔羊中有喜樂〉，一邊還撥了隻懶洋洋的眼睛看著一位腳踏涼鞋、身穿牛仔褲的窈窕美眉。她的卡其襯衫配備了那種捲起袖子後，可以幫忙固定住的連釦小布襟，而她的一只捲袖下頭則隱約露出了一小截刺青。
我看不出圖樣是什麼，因為露出來的不多，而且我也沒撥空去猜或者思想起，她的人體構造的哪個隱密部位也許還有別的刺青。我的注意力比較是集中在從她肩膀垂掛下來的大包包，以及那本她看得好生專心的法蘭克諾瑞斯的小說。
　　而現在我則要開始審視我的貓，喬佛瑞，我唸到這一行，然後便把眼光掉轉到窗口，審視起我自己的貓，雷佛。窗台有那麼一方空間是晴天時太陽可以想辦法照到的，而那，就是牠的寶座─晴雨皆然。有時候牠會伸展自己的肢體一如貓族所做，有時候牠會無意識的動動爪子，因為老鼠出現在牠的夢裡。不過這會兒我看牠應該是啥都沒幹。
　　在這同時，我的顧客已經從她的大包包掏出了手機。她把小說放下，手指開始忙碌起來。終於，她將手機放回袋子，然後閃著一臉的燦笑把法蘭克．諾瑞斯拿到櫃台。

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逃
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《不可思議的3行日記健康法！》
每天10分鐘，拯救失衡自律神經2週見效！    
【隨書附贈小林博士特別設計的「我的3行日記本」】
             

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        《數湯匙的賊》
 
出版時間︰2015.01.06
作者︰勞倫斯•卜洛克
定 價︰400元
「在犯罪推理小說界，只有一個作家，最接近無可取代的大師約翰．麥唐諾
……他就是勞倫斯．卜洛克。」──史蒂芬．金

「隨著偷竊和棘手的謀殺案件一一解決，讀者看得痛快淋漓，同時也陶醉於卜洛克不落俗套的幽默，以及他處理各方陰謀時的俐落手法。卜洛克具有一項傑出的天賦──可輕易擄獲推理迷的心，就像他書中主角羅登拔在開鎖時那般不費吹灰之力。」──出版人周刊

「眾人期待已久的萬人迷竊賊柏尼‧羅登拔回來了，老書迷一定都會大聲歡呼……本書趣味十足，對話爆笑，情節複雜精采，不可思議，一個個人物都是你想請回家吃飯的對象。」──今日美國

「以懸疑調味，以笑料鋪底，此書是今日菜單中最美味的一道菜。」──《聖地牙哥聯合論壇報》

愛倫坡獎終身大師獎得主、《紐約時報》暢銷書作者──勞倫斯．卜洛克雅賊系列最新力作

這一天，羅登拔的二手書店裡出現一個神秘訪客，他高價雇用羅登拔去一間博物館偷《班傑明的奇幻旅程》的原稿。
在經營「貴賓狗工廠」的同性戀好友卡洛琳的協助下，羅登拔順利完成任務，但與此同時，有個愛好藝術的富孀家裡失竊了，讓賤嘴警察雷不由分說找上羅登拔。該富孀不只家中被闖空門，甚至還不明原因地往生了。這樁命案和神秘訪客有何關聯?羅登拔要如何為自己洗脫嫌疑呢?
新登場的「台中兩人組」又會在羅登拔一段接著一段的奇幻旅程中，扮演什麼微妙逗趣的角色呢?

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《淬鍊的完美：班尼迪克‧康柏拜區》

【隨書附贈獨家珍藏海報】
 
出版時間︰2015.01.06
作者︰喬安娜‧貝內克 Joanna Benecke
定 價︰450元

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   《逃》

 
出版時間︰2015.01.06
作者︰逃
定 價︰360元
★新生代驚悚大師 布萊克．克勞奇 Blake Crouch 膽戰心驚獨立作
★好讀網﹝Goodreads﹞超過一千則滿分評價
夜空出現了絕美的極光，抬頭仰望的人們，都感受到某種束縛被解開了，取而代之的，是殘暴的渴望。
整座城市都是他們的屠宰場，
而我，是看不見生路的獵物……
五天前
詭異殘忍的謀殺案在全國各地發生，看似毫無關連。
一名警察走進養老院，拔槍射殺老人和員工。大規模的校園槍擊事件……
四天前
謀殺案的數量增加十倍。
三天前
總統發表談話，呼籲大家冷靜、理性、和平。
兩天前
似乎整個城市都瘋了。
昨天
電力被切斷……
今晚
有人透過緊急廣播系統上唸出即將被殺的人的姓名地址。傑克‧科爾克拉夫與老婆和兩個孩子正在家裡廚房聽收音機，他驚駭地聽到自己的名字被唸出，那群渴望暴力的人們正動身前往他家，傑克不知道為什麼，可是已經沒有時間去想那個問題……他腦中只有一個字：逃。
【作者簡介】
布萊克．克勞奇 Blake Crouch
除了史蒂芬．金與休豪伊，我們也應該知道這號人物！
克勞奇一九七八年出生於美國北卡羅來納州，他從小就愛說故事，弟弟喬丹（Jordan Crouch）是他的第一個聽眾，睡覺時克勞奇總愛說些恐怖故事嚇唬他，兩兄弟長大後甚至還合寫了一本哥德驚悚小說《毛骨悚然》（Eerie）。克勞奇出版了為數眾多的小說和中篇故事、短篇故事和單篇文章。小說《滿載》（Fully Loaded）、《逃》與J．A．康拉斯（J.A. Konrath）合著的《煽動》（Stirred）全順利登上亞馬遜電子書暢銷排行榜的前十名。至今最受歡迎的作品《松林異境》三部曲也已改編成影集，預計在二Ｏ一五年五月首播。他自述自己的寫作風格深受多位名家影響，包含《納尼亞傳奇》作者C．S．路易斯、《長路》作者戈馬克．麥卡錫、說故事大師史蒂芬．金與《隔離島》作者丹尼斯•勒翰。克勞奇現居克羅拉多州杜蘭戈巿，仍舊持續創作驚悚刺激的故事。《羊毛記》作者休豪伊如此誇讚克勞奇：「他的確很會寫作，更重要的是，他知道怎麼訴說一個引人入勝的故事。」
相關著作：《松林異境三部曲》
譯者 卓妙容
臺灣大學會計系畢業，美國密西根州立大學企管碩士。曾任職矽谷科技公司財務部十餘年。譯有《美人心機》、《金融吃人魔：如何與高風險市場共舞》、《福爾摩斯先生收Ⅱ》、《血衣安娜》、《噩夢少女》、《松林異境》三部曲等書。

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       在這段期間，露絲開始介紹刀叉的用法，那是她從中國帶來的。我們在北韓都用湯匙和筷子，大家視為理所當然。然而，她向學生解釋說，該是他們成為「國際人」的時候了。每一餐一開始，她會彬彬有禮地對同桌的學生說：「歡迎來到我們的餐廳。抱歉我得沒收你們的湯匙和筷子，讓你們用這些刀叉。」
大部分學生都沒用過刀叉，不知道該拿它們怎麼辦。菜餚裡很少有需要用刀切割的肉，而且他們習慣用湯匙吃飯。看到露絲教學生用刀叉，有點像《窈窕淑女》裡面的希金斯教授和賣花女伊萊莎。有些學生格格笑不停，有些大惑不解又難為情。有個學生後來開玩笑說：「和露絲教授吃飯不是吃飯，而是上課。我們必須一邊用那些刀叉，一邊專心說和聽英文。同時要做太多事，害我們頭痛！」
 

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《跟著日本手帳女王Sabao「任性做手帳」！》
讀者回函抽獎-   得獎名單揭曉!～

 
 
 ～恭喜以下六名得獎者，小編將以mail再做通知後續領獎作業～

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《沒有您，就沒有我們：一個真空國度、270名權貴之子，北韓精英學生的真實故事 》
 
出版時間︰2014.12.11
作者︰金淑姬（Suki Kim）
定 價︰360元
我在北韓精英身邊的日子，第一本直擊北韓上層社會家庭之子的動人著作
深度揭露脫北之外的另一個世界，近距離觀察從未曝光的北韓權貴階層

★《我們最幸福》作者芭芭拉．德米克盛讚：「不可思議的體驗！」
★一位偽裝為老師的作家，270個如士兵的平壤大學生，第一手記錄一群不一樣的北韓人
★重量級作家讚譽推薦、報刊雜誌一致好評，認識北韓最獨一無二的記述
★生活日常瑣事反映出國家文化教育等諸多大問題，穿插個人家族背景和大時代中難以泯滅的人性真情，兼具敘事技巧和豐富故事性，詳實深刻，打動人心
北韓權貴學生――
他們是僵化體制下擁抱特權的青春靈魂
他們沒有艱辛驚險的脫北經驗，也沒有窮苦悲慘的日常生活
他們在北韓最先進的大學全英文上課，打高爾夫、看哈利波特電影，還開生日趴

南韓裔臥底教師――
她是他們好奇探看外在世界的小小窗口
她不是第一次赴北韓，卻是首度深入且長期接觸當地的年輕人
她的真實身分是新聞工作者暨小說家，以人性之筆重新連結兩韓

◎ 真情與體制的衝突，在世界上最安靜的地方轟然響起

那裡，毫無變化的日復一日，千篇一律的日子折磨你的靈魂。
空虛……無止境的空虛，逐漸感受不到自身存在的意義。
金正日政權的最後半年，赴北韓教導上層階級特權分子之子英文，
難能可貴的體會讓她留下縈懷不去的深刻回憶……
學生排成兩列縱隊，高唱歌誦金正日和北韓的歌曲，每天三次，從不間斷：Without you, there is no motherland. Without you, there is no us.。而不知不覺間，作者金淑姬也跟著哼唱起來。
當時是二○一一年，北韓所有的大學都停課關閉一整年，學生下放到各建築工地──唯有平壤科學技術大學的兩百七十名學生例外。在那幾棟由高牆圍起的建築物中，每一個房間都掛著金日成和金正日父子面無表情的肖像，金淑姬就在此任教。她每天和學生共進三餐，盡力教導他們學習英文，而這一切都在北韓政權無孔不入的監視下進行。
平壤科大的生活寂寞又封閉，對金淑姬而言，更是如此。她的信件遭到檢查，而她還必須把記錄所見所聞的筆記和照片藏起來，不只要戒備監視他們的人，也要提防她的同事──同為老師的基督教傳教士。學生們不費吹灰之力就能信口開河，讓她感到困惑；他們毫無保留地對政府言聽計從，教她焦慮不安。在他們眼中，北韓的一切都是最美好、最雄偉、最精采的，無與倫比。但她卻無法忍住不愛他們──他們天真的熱忱、他們取悅她的渴望、他們尚未被澆熄的那些好奇。
隨著日子一週週過去，她開始向他們暗示：在他們的世界之外，還有其他的天地，比如自由上網、自在旅行。在這個叛逃的下場就是酷刑和處決的國家，她甚至冒險提及民主選舉和其他禁忌的觀念。而學生們則讓她對他們的生活有隱隱約約的認識，從他們對追女生的想法，到他們對只有祖國獲勝時才能轉播足球賽的失望。金正日去世後，全體學生傷心欲絕，使她不禁疑惑：她和他們是否能夠跨越兩個世界的鴻溝。
◎對本書的讚譽
「不可思議的體驗，教人不寒而慄……文筆精采，讓我們對北韓的領導階層大開眼界。」
――芭芭拉．德米克（Barbara Demick，白思卉），《我們最幸福》（Nothing to Envy）作者
「調查報導的上乘傑作，以其沉重的美感和教人心疼的溫柔而獨樹一幟。金淑姬以嫻熟老練的寫作技巧，勾勒出北韓與世界脫勾的超現實奇特風景，讓我不禁以為自己在讀的是鬼故事，以它的沉默無聲，以雪花落在荒涼校園的景象，以及遠方她心愛學生的歡笑魅惑著我。」
――姬蘭．德賽（Kiran Desai），《繼承失落的人》（The Inheritance of Loss）作者
「就像由遙遠的星球或另一次元返回的探險者一樣，金淑姬有許多引人入勝的故事，其中包括北韓人民的生活與我們有多大的天壤之別──以及多麼可怕。歷歷如繪的細節在她堅定的敘述下，透露出日常生活的壓抑，即使對享有最多特權的人也是如此。而金淑姬也見證了沒有任何壓迫者可以奪走的人類靈魂。」
――卡洛斯．埃爾熱（Carlos Eire），《等待哈瓦那的雪》（Waiting for Snow in Havana）作者
「多麼與眾不同的一本書！出色而勇敢地觀察並揭露舉世最封閉而撲朔迷離的社會──驚世駭俗、發人深省、讓人感動。然而我最愛的卻是金淑姬的語調──如此親密、脆弱、令人著迷、達觀、深情又迷人。」
――法蘭西斯科．戈德曼（Francisco Goldman），《念及她名》（Say Her Name）和《內環道》（The Interior Circuit）作者
「綜合小說家對人物角色的銳利眼光，以及新聞記者對政治真相的敏感，本書以超越先前我們所讀所看的一切經驗，讓我們了解北韓的真相。金淑姬流暢的文筆，和她對身陷困境老百姓悲天憫人的胸懷，讓我沉迷在她的故事裡，無法釋卷。這是一本用人性重新結合北韓的佳作。」
――蘇克圖．梅塔（Suketu Mehta），《孟買眾生錄》（Maximum City）作者
「使人心驚，又教人讚嘆，本書是心碎的祕密報告。《口譯員》作者金淑姬滲透了她分裂祖國的靈魂，見證數世代受到殘害的人生和局限的認同。對極權北韓做了獨一無二的深入觀察。」
――簡‧安‧菲立普（Jayne Anne Phillips），《雲雀與白蟻》（Lark and Termite）和《靜謐幽谷》（Quiet Dell）作者
「金淑姬以清晰鮮明的手法，細膩微妙的文筆，粉碎了南北韓之間的論戰。她以採訪記者剝開這個隱士王國假想的強烈欲望，巧妙搭配移民追求情感故鄉難以饜足的飢渴，完成這不可能的任務。」
――莫妮卡．張（Monique Truong），《鹽之書》（The Book of Salt）作者
「對世界上最孤立國家迷人――且哀傷――的一瞥。」
――《奧黛麗雜誌》（Audrey）
「細膩描繪北韓文化的罕見佳作，且是『勵志老師』體裁中一本與眾不同的新作。」
――《書單雜誌》（Booklist）星級評論
「文筆細膩……穿插〔金淑姬〕家族成員在韓戰中生離死別的感人故事……」
――《書頁雜誌》（BookPage）
「詳細描繪了〔學生們〕狹隘的世界觀……對北韓生活直言無諱。」
――《外交政策》期刊（Foreign Policy）
「〔一則〕對北韓黑暗面最具啟發的故事……把情感和智慧的光映照在無知是福的國度。」
――《科克斯書評》（Kirkus Reviews）
「勾勒出在北韓教學的經驗，感人至深，讓讀者難能可貴地得以一睹這個謎樣國家的生活……文筆生動流暢，觸動人心。」
――《圖書館學期刊》（Library Journal）星級評論
「生動鮮明、原汁原味、個人風格強烈的敘述。」
――《明尼亞波利斯星報》（Minneapolis Star-Tribune）
「引人入勝……揭露了舉世最神祕國度複雜難解的天真和無知。」
――《歐普拉雜誌》（O, The Oprah Magazine）
「對金正恩近日長期不公開露面感到好奇的讀者，可以從金淑姬的這本新回憶錄中，一窺形塑北韓領導階層的壓抑制度。」
――《匹茲堡論壇評論報》（Pittsburgh Tribune-Review）
「精采描繪出受盡壓迫人民的生活……〔金淑姬的〕敘述扣人心弦，感人肺腑。」
――《出版人週刊》（Publishers Weekly）星級評論
「有時個人的歷史蘊含了強而有力的磁力，〔就像〕金淑姬對世界上最孤立國家所做的探索就是迷人的例子。」
――《風尚雜誌》（Vogue）

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◎任何人都具備的數學力

每次用問卷統計小學生最喜歡的科目，數學和體育總是榜上有名。然而對象如果換成高中生的話，喜歡數學的人的比例絕對不高。反而永遠穩坐最討厭科目的第一名（淚）。說起來實在可惜，但各位是不是也跟我一樣，切身感受到世界上真的有很多討厭數學的人呢？
明明小學時數學這麼受歡迎，為什麼升上高中就反倒成了一個如此討人厭的科目了呢？
用典型解法破解典型問題的小學數學，就像依照攻略本的指示玩遊戲一樣。讀了電玩遊戲攻略本上寫的「往右邊走有寶物」，按照指示就能獲得寶物，當下的喜悅確實是可以理解的事。再者，遊戲玩得好並不會獲得大人的讚賞，而只要按照課堂上學到的方式在數學考試中取得高分，就能獲得父母或老師的嘉獎。所以這當然是一件很開心的事。
然而升上國中後，狀況可就不一樣了。即使像小學一樣，用同樣的原則背誦解法，一旦真正上了考場，分數也始終不見起色。因為國中數學有太多題目是無法光靠死記就能解決的，而且這種現象會隨著年級的增加愈來愈明顯。其實最後會對數學感到厭倦的人，一開始也曾經做過一番努力。練習題做了兩遍，成績還是未見起色的話，下一次就做三遍吧。做了三遍還是不行的話，下次就做四遍……可是成績遲遲無法進步，努力沒有得到回報。另一方面，不管是英文還是歷史等科目，通常只要努力就會獲得一定的成果。碰到這種情況，任誰都會心想：

「我就是沒有數學的天分吧 ……」

到最後會對數學感到厭倦，似乎也是無可奈何的事。
過去二十年來，我累積了許多一對一指導數學的經驗。對象大多是無法經由大班授課提高成績的學生。簡而言之，就是不擅長數學的人。就這一層意義上而言，我過去的指導經驗可說是每天在與不擅長數學的學生格鬥（？）。而這樣的我必須在此肯定地說一句：數學力是任何人都擁有的能力。數學不好的人，並不是因為沒有數學天分，而是因為用了學習算術的方式來學習數學。事實上，在我的補習班裡，很多一開始在班上吊車尾的學生，後來都在短時間內進步到班上的前幾名（抱歉，我無意在此幫我的補習班做宣傳）。
為什麼會發生這種事呢？因為我的指導很厲害嗎？不不不，絕對沒有這種事。我所做的純粹只有讓學生停止背誦解法，嘗試理解各單元的內容、公式和解法的意思，然後練習如何用稍微有別於以往的視角俯瞰數學而已。如此一來，學生（尤其是國文能力優秀的學生）就會發現，解數學問題並不需要特別的天分，只要使用自己原本就具備的能力即可。
我會在第一章用閱讀測驗示範如何以「數學式」的方式解題，就是為了讓各位讀者注意到你本身其實早已具備了數學力。
◎提升數學力的祕訣就是「停止背誦」
我因為工作的關係，時常被人問到這樣的問題：
「如何才能把數學學好呢？」
這種時候我都會回答：
「不要死記任何東西。」
下一秒鐘，對話一定會進入一段很奇妙的空白（笑）。畢竟對那些不擅長數學的學生來說，幾乎所有人都認為學習數學就是死記公式和解法，所以這也是無可厚非的事。但從我過去的指導經驗中，我很確定學習數學的訣竅，絕對是擺脫死記的學習模式。愈是嘗試背誦公式或解法，愈是無法學好數學。然後就會覺得數學很無聊，最後開始討厭數學。
為什麼會這樣呢？
正如前文所述，我們學習數學的目的在於培養邏輯力。數學當中出現的函數、方程式、向量和數列等，都只是用來培養邏輯力的工具而已。而邏輯力的鍛鍊只能靠我們用自己的頭腦思考。對於似懂非懂的學問，如果從頭到尾只打算死記的話，等於是在拒絕思考。我想不用說也知道，這絕對是養成邏輯力的一大阻礙。
容我再囉唆一次，為了達成數學最初的目的「鍛鍊邏輯力」，最重要的一點就是不要死記任何東西。
好了，看到這裡，你或許會心想：
「現在說這些都已經為時已晚了。」
或者應該也有人絕望地認為：
「從現在開始重新學數學恐怕有一段很長的路要走吧。」
不過別擔心，本書並不會要求你重新學習數學。我希望盡量透過文字而非算式，讓你瞭解在國中、高中階段的數學中，究竟真正學到了什麼東西，如果用前文介紹的愛因斯坦的話來說，就是你在忘記所有數學的內容之後，留下來的數學式思考究竟是一種什麼樣的能力。
「如果是這樣的話，一開始就別學什麼數學不就好了嗎？」
我總覺得有人會講這樣的話。確實是這樣沒錯。可是為了讓人生經驗不足、尚未有足夠語彙能力的學生培養邏輯力，學好數學絕對是最快速而有效的方法。
我假設本書的讀者都已經是在社會上打滾，能夠獨當一面的大人了。因為是以人生經驗豐富、語彙能力充足、善於以抽象概念思考事情的大人為對象，所以我才敢假設這樣大膽的嘗試有成功的可能性。
請善用大人特有的優勢，有效地將數學力化為你的助力吧。

◎讓靈光一閃成為必然的現象
剛才我在前文中提到，「靈光一閃」跟數學力毫無關聯。不過前述的「靈光一閃」指的是搞不清楚從何而來、真正意義上的靈光一閃。但是，一旦我們開始注意並清楚意識到沉睡在體內的數學力，過去那些只有在「狀況好的時候」才想得到的好主意或事情的解決方法，就算狀況再怎麼不好，也會自然而然迸發出來。換言之，那些在無意識時讓人感覺只是靈光一閃的念頭，將會成為一種必然的現象。反過來說，其實一般人所謂的「靈光一閃」，對有意識地使用數學力的人來說，幾乎都是理所當然的聯想。每當福爾摩斯推理出意料之外的犯人時，周圍的人都會大吃一驚。對旁人來說，能夠擁有自己所沒有的直覺，肯定會忍不住肅然起敬，認為「福爾摩斯真是天才」吧。但福爾摩斯都是根據一項一項的證據，進行邏輯性的思考後，才一步一腳印地追查出真正的犯人。「數學力」所賦予人們的邏輯力，就是擁有這麼強大的功用。
好了，那麼從下一章開始，我將從七個面向剖析數學力的本質。請放鬆你的肩膀，保持愉快的心情跟我一起進入下個單元吧！

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前言
◎你自認數學不夠好嗎？
我因為工作的關係，時常有學生前來諮詢未來的升學方向，但有一件事始終讓我耿耿於懷，就是很多人會「因為數學（理科）不好」而選擇文組，或「因為國文（文科）不好」而選擇理組。歸根究柢，區分文組、理組的用意是在於區分出個人有興趣的領域，而不是為了把個人不擅長的特定領域強化為一項既定的事實。我在提供升學意見時，一定會問學生：
「你的夢想是什麼？你喜歡什麼科目？」
然後再根據學生的回答，一起思考哪一所大學、什麼科系比較適合他，盡量不讓選擇文組或理組這件事情干擾到他的升學方向。
你的情況又是如何呢？
如果你是以將來的夢想或喜歡的科目為基準而選擇文組，那麼數學好不好基本上不會左右你的升學方向。或許數學這個科目根本就難不倒你。總之，至少你不會因為自己是文組，就對數學懷抱著自卑感。如果你是這種名副其實的「文組」學生的話，那這本書恐怕對你的幫助會少一些（話雖如此，若你願意撥冗一讀，我還是會很高興的！）。
但是，如果你是因為想逃避數學才選擇文組的話，就另當別論了。過去你在自稱「文組」學生的時候，是否下意識地認為：「因為我是文組，所以數學不好」呢？
另一方面，你會願意翻閱這本書，也是因為覺得「如果能夠以數學的邏輯來思考，似乎對工作或生活有幫助」，對吧？利用數學來思考事情，確實能讓人生更方便、更合乎邏輯，而且更有創造力。如果你明明嗅出了這樣的味道，卻因為「反正我沒那個天分 ……」這麼想而放棄的話就太可惜了。不過現在你可以放心了，因為本書就是為了這樣的你而存在的！在這本書的一開始，我想先強調一件事－－
以數學的邏輯來思考事情並不需要任何「天分」。
除非你的目標是成為全世界首屈一指的數學家，否則把數學活用在日常生活中，根本不需要什麼特別的天分。
接下來，只要讀完這本書，你一定能學會如何以數學的邏輯來思考事情。同時你也會明白，「因為我是文組，所以數學不好。」這句話的「因為……所以…… 」之間其實毫無因果關係。從此以後，你不再是那個「因為數學不好」而選擇文組的人，你大可堂堂正正地告訴別人：「因為我想鑽研的科目是文科，所以我選擇文組。」

◎學習數學的意義

我想所有對數學感到頭痛的人，求學期間應該都曾痛不欲生地心想：「為什麼要逼我學數學呢？」換作是國文或英語等科目，即使再怎麼棘手，也很少有人會去懷疑學習這些科目的目的，但數學對許多學生來說，或許是個無法理解「學習意義」的科目。在此，我想向各位分享一句我經常引用的愛因斯坦（ Albert Einstein）的名言：
「教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之後剩下的東西。透過這股力量培養出能夠獨立思考、行動的人，並解決社會面臨的各種問題。」 
大部分的人出了社會以後，應該就很少有機會解一元二次方程式、計算向量內積或是微分吧。如果學習數學的目的，只是為了熟習這些計算技術，那麼對大多數人來說，學習數學的確是沒什麼意義的事。一開始就只要針對那些工作上需要用到這些專業技術的人授課即可。然而實際上，幾乎所有已開發國家，都把數學納入義務教育的一環。
這是為什麼呢？
因為學習數學是一種培養邏輯思考能力的方式。一元二次方程式或向量都只是用來鍛鍊邏輯力的工具而已。「邏輯思考能力」是一種不分文組、理組，所有人都應該具備的能力，這一點我想應該不會有人有異議。在這個早已邁入國際化、資訊化社會的時代，想要不說話就達到「心有靈犀一點通」的境界，幾乎已是一種幻想。當一群成長環境不同、想法不同的人聚在一起，試圖解決各種以往未曾碰過的問題時，自然而然必須具備理解他人想法、用自己的想法說服他人的表達能力，以及任何情況下都能將問題抽絲剝繭、解疑釋結的能力。邏輯力就是實現這一切的基礎能力，因此為了鍛鍊邏輯力，所有人都必須學習數學。
◎語文能力才是數學能力的基礎
在我的補習班，所有數學不好卻能在短期間內克服的學生，都有一個共通點，就是具備優異的語文能力。尤其是能夠按照清楚的條理建構文章，或是能夠將別人的話轉換成自己的方式表達的人。由於他們本身在邏輯思考方面，早已具備最基礎的能力，因此能夠迅速吸收我所傳授的正確讀書技巧，並且在短時間內提升數學能力。反之，那些語文能力不佳的學生大多不見成效。不用說也知道，人類在思考事情時，使用的工具正是語言。如果缺乏一定程度的語文能力，自然無法建構出強而有力的邏輯思維。
在此稍微岔題一下，我個人對於數學的早期教育或提前學習之必要性是充滿懷疑的。
就算比別人早一點學會微分，又有什麼意義呢？如果不曉得牛頓(Sir Isaac Newton)或萊布尼茲(Gottfried Wilhelm Leibniz)是在何種動力驅使下推導出微分的概念，而這項概念又是多麼無人能及的貢獻，那麼學習微分是沒有任何意義的。與其盲目地讓學齡前兒童提早學習算術或練習數學計算題，我個人強烈建議鼓勵孩子多讀書、累積各式各樣的經驗，藉以培養好奇心並提升整體的「國文能力」。能夠用自己的語言進行完整的思考分析，不但對將來大有助益，也是培養數學能力的基礎。如果將來想讓自己的孩子考上東京大學，我希望你能將孩子培養成一個能夠清楚向他人解釋「為什麼想進東大」、「考上東大以後想做什麼」的孩子。如此一來，他自然而然會具備應有的學習能力。
本書特別是為了那些自認數學不好的「標準文組生」所寫的。這是因為我一向認為，擅長閱讀或寫作卻不擅長數學是一件矛盾的事。不過我也深知那些討厭數學的人，對於數學算式是多麼地感冒，因此本書盡可能減少使用數學算式的頻率，連排版都乾脆採取直書的形式。雖然相關的數學內容，若必須以數學算式說明時會採橫書排版（真的很少！），但橫書的部分即使跳過不讀，也不至於影響你對通篇文章的理解。儘管不用數字或算式來傳授數學思考的訣竅難度頗高，但為了證明扎實的國文能力是數學能力的泉源，同時也為了讓你瞭解學習數學的用意和意義，我認為這是一件相當值得挑戰的事情。
另外，通常不擅長數學的人，只要一聽到「數學」，就會聯想到複雜、困難，但數學其實是一門講求簡單與明快的學問。如果本書介紹的思考術能讓覺得「其實數學出乎意料地簡單嘛 .」，那麼我將感到無比欣慰。
◎本書的使用方法
這是一本替覺得自己數學不行的人，喚醒與生俱來的數學力和邏輯思考力的書。本書最大且唯一的目標，就是讓你在讀完本書時，發現「哇，原來我也有數學思考力啊！」從而意識到運用數學來進行思考的過程。
我在本書中，將「數學思考術」從七個面向進行彙整。 
※整理
※順序概念
※轉換
※抽象化
※具體化
※逆向思考
※對數學的美感
如何？其中至少有幾項會讓你心想
「啊，這種思考方式好像平常就在使用了」
對吧？我想再強調一次，數學並非專屬於那些有「天分」的人。運用數學邏輯進行思考是任何人都做得到的事。甚至有許多人早已在無意識之間運用數學邏輯進行思考了。但是能不能「有意識地」運用數學邏輯進行思考，卻是南轅北轍的兩件事。在無意識的情況下，我們如果不依賴「靈光一閃」和「直覺」等，就沒有辦法解決問題，也無法想出什麼好主意，但如果能夠瞭解如何運用數學邏輯進行思考，並且明確意識到這件事的話，不但能夠順利解決問題，而且必然能夠開創出他人眼中的嶄新思維。同時你說出口的話會格外具有說服力，讓人想不側耳傾聽都難。
在此誠摯希望本書能夠幫助你激發體內潛沉已久的數學力。

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